印度的教育体系

初等教育教育

在India，小学和初级中学（小学低年级（标准I至V）和小学高年级（标准VI至VIII））教育为免费义务教育。小学教育从6岁开始，初级中学/小学高年级教育于14岁结束。公立和私立学校均提供学校教育，但私立学校的设施和基础条件通常不如公立学校。大多数小学以地区语言作为教学语言，通常从3年级开始将英语作为第二语言教授。

中等教育教育

中等教育从9年级开始，持续至12年级。中等教育阶段分为两个为期两年的周期，通常称为普通/初中教育，或‘标准X’，以及高中教育，或‘标准XII’。公立学校继续实行免费教育，但私立教育在中学阶段更为普遍。两个周期结束时均举行公共考试，分别用于升入11年级和大学阶段学习。印度初中的通识课程包括三门语言（包括地区语言、一门选修语言和英语）、数学、科学与技术、社会科学、劳动/职业预备教育、艺术和体育。 中学隶属于中央或邦教育委员会，这些委员会在10年级结束时组织中学证书考试。

学生可根据中学前两年的表现及SSC成绩升入高中。高中为学生提供选择‘科别’或专业方向的机会，包括理科、商科和艺术/人文学科。教育可由学校或两年制初级学院提供，后者通常隶属于有权授予学位的大学或学院。高中证书考试的课程由31个中等教育委员会制定。 虽然HSCE是最常见的标准XII考试，但也提供全印度高中证书（CBSE）、印度学校证书、职业教育证书（CISCE）、高中教育证书（NIOS）、中级证书和大学预科证书。

职业教育教育

不希望继续接受高等教育或未能完成中学教育的年轻人，通常会进入仅专攻一门或少数几门课程的私立职业学校。 与美国不同，职业技术教育的专业化程度不高，而是广泛介绍适用于就业的知识。所提供的课程包括一门语言课程、基础课程和选修课程，其中一半的选修课程属于实践类课程。职业教育结束时的考试由全印度及各邦职业教育委员会组织。

高等教育教育

India的高等教育体系高度集中，自1947年建立以来经历了重大变革。该体系主要以英国教育制度为基础，其教育政策也在不断发展。

大学教育由大学拨款委员会（UGC）监管，该委员会负责India高等教育的发展、资金分配和院校认可。UGC设立了国家认证与评估委员会（NAAC），按照从A++到C的字母评级体系对大学和学院进行评估。评估与认证被广泛用于了解院校的质量状况，并表明特定院校符合NAAC制定的质量标准。参加NAAC认证流程属于自愿行为。

此外还设立了全印度技术教育委员会（AICTE），负责监督技术教育的质量控制，并规范新私立专业学院的设立。所有获认可的大学都是印度大学协会（AIU）的成员；该协会在信息传播方面发挥着不可或缺的作用，并为政府、UGC和各院校提供咨询。

India有多种类型的高等教育机构，即大学（中央大学、邦立大学、开放大学）、国家重点大学和视同大学。绝大多数学生（近80%）在附属学院完成学业，其课程、考试和最终学位均由所属大学设计和授予。此外还有组成学院和自治学院；虽然较为少见，但它们在课程开发和评估方面享有更大的自主权。

申请本科课程通常须完成标准XII阶段的学校教育，能否获大学录取几乎完全取决于考试成绩。艺术、科学、社会研究和商科领域的学士学位几乎均为三年制课程。文凭课程为期2 - 3年，由理工学院提供，通常专注于工程或技术领域，并最终授予高级文凭或深造文凭。医学、建筑学、法学等领域的专业学士学位根据学科不同，学制为4 - 5.5年。

申请研究生（硕士、研究生文凭、MBA等）课程，须完成学士学位（根据专业不同为3年或4年），并达到二等及以上成绩。非大学管理教育在India很受欢迎，许多机构提供为期2年的管理学研究生文凭，通常等同于MBA。博士学位至少需要两年或三年，学习内容包括研究及撰写学位论文。

从2015年开始，UGC引入了自主选择学分制（CBCS），旨在鼓励采用更具跨学科特点的教育方式，并为学生提供更大的灵活性和更多选择。此次改革还引入了一套基于10分制的标准化评估和评分方案。自实施以来，该制度一直受到学生和管理人员的审视；他们指出，尽管该制度承诺提供选择和灵活性，但目前教育体系的基础设施可能仍过于薄弱，尚不足以支持这项全面改革。