| Hệ thống giáo dục tại Ấn Độ |
Giáo dục Tiểu học
Giáo dục Tiểu học và Trung cấp (tiểu học bậc thấp (Standards I đến V) và tiểu học bậc cao (Standards VI đến VIII)) là bắt buộc và miễn phí tại Ấn Độ. Giáo dục tiểu học bắt đầu từ 6 tuổi và giáo dục Trung cấp/Tiểu học Bậc cao kết thúc lúc 14 tuổi. Việc học được cung cấp tại các trường công lập và tư thục, tuy nhiên, các trường tư thục thường có cơ sở vật chất và hạ tầng kém hơn các trường công lập. Ngôn ngữ khu vực là ngôn ngữ giảng dạy tại hầu hết các trường tiểu học, và tiếng Anh với tư cách là ngôn ngữ thứ hai thường bắt đầu được dạy từ lớp 3.
Giáo dục Trung học
Giáo dục trung học bắt đầu từ lớp 9 và kéo dài đến hết lớp 12. Cấp trung học được chia thành hai chu kỳ, mỗi chu kỳ hai năm, thường được gọi là Trung học Phổ thông/Trung học Cơ sở, hoặc ‘Standard X’, và Trung học Bậc cao/Trung học Phổ thông Cấp cao, hoặc ‘Standard XII’. Giáo dục tiếp tục được miễn phí tại các trường công lập, mặc dù giáo dục tư thục phổ biến hơn ở cấp trung học. Các kỳ thi công được tổ chức vào cuối mỗi chu kỳ và lần lượt cho phép học sinh vào lớp 11 và học ở bậc đại học. Chương trình chung dành cho trung học cơ sở tại Ấn Độ gồm ba ngôn ngữ (bao gồm ngôn ngữ khu vực, một ngôn ngữ tự chọn và tiếng Anh), Toán học, Khoa học và Công nghệ, Khoa học Xã hội, Giáo dục Lao động/Tiền Dạy nghề, Nghệ thuật và Giáo dục Thể chất. Các trường trung học trực thuộc các hội đồng trung ương hoặc tiểu bang, là những cơ quan tổ chức kỳ thi cấp Chứng chỉ Trung học vào cuối lớp 10.
Dựa trên kết quả học tập trong hai năm đầu trung học và kết quả SSC, học sinh có thể vào học Trung học Cấp cao/Bậc cao. Trường Trung học Bậc cao cho phép học sinh lựa chọn một ‘luồng’ hoặc lĩnh vực học tập chuyên sâu, gồm khoa học, thương mại và nghệ thuật/khoa học nhân văn. Việc giáo dục được thực hiện tại các trường học hoặc các trường cao đẳng sơ cấp hai năm, thường trực thuộc các trường đại học hoặc cao đẳng có thẩm quyền cấp bằng. Chương trình cho Kỳ thi Chứng chỉ Trung học Bậc cao do 31 hội đồng giáo dục trung học quy định. Mặc dù HSCE là kỳ thi Standard XII phổ biến nhất, Chứng chỉ Trung học Cấp cao Toàn Ấn Độ (CBSE), Chứng chỉ Trường học Ấn Độ, Chứng chỉ Giáo dục Nghề nghiệp (CISCE), Chứng nhận Trung học Phổ thông Cấp cao (NIOS), Chứng chỉ Trung cấp và Chứng chỉ Dự bị Đại học cũng được cấp.
Giáo dục Nghề nghiệp
Những thanh niên không muốn tiếp tục học lên bậc đại học hoặc không hoàn thành bậc trung học thường đăng ký vào các trường nghề tư thục chỉ chuyên về một hoặc một vài khóa học. Không giống như ở Hoa Kỳ, giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật không có tính chuyên môn hóa cao mà cung cấp kiến thức tổng quát có thể áp dụng vào công việc. Chương trình giảng dạy bao gồm một khóa học ngôn ngữ, các khóa học nền tảng và các môn tự chọn, trong đó một nửa số môn tự chọn mang tính thực hành. Các kỳ thi cuối chương trình giáo dục nghề nghiệp do Hội đồng Giáo dục Nghề nghiệp Toàn Ấn Độ và các Hội đồng Giáo dục Nghề nghiệp cấp bang tổ chức.
Giáo dục Giáo dục đại học
Hệ thống giáo dục đại học của Ấn Độ có tính tập trung cao và đã trải qua những thay đổi lớn kể từ khi hình thành vào năm 1947. Chủ yếu dựa trên hệ thống giáo dục của Anh, chính sách giáo dục vẫn đang không ngừng phát triển.
Giáo dục đại học do Ủy ban Tài trợ Đại học (UGC) giám sát, cơ quan chịu trách nhiệm phát triển giáo dục đại học, phân bổ kinh phí và công nhận các cơ sở giáo dục tại Ấn Độ. Hội đồng Đánh giá và Kiểm định Quốc gia (NAAC) được UGC thành lập để đánh giá các trường đại học và cao đẳng dựa trên hệ thống xếp hạng bằng chữ cái từ A++ đến C. Hoạt động đánh giá và Kiểm định được sử dụng rộng rãi để xác định Tình trạng Chất lượng của một cơ sở và cho biết cơ sở cụ thể đó đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng do NAAC đặt ra. Việc tham gia quy trình kiểm định của NAAC là tự nguyện.
Hội đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn Ấn Độ (AICTE) cũng được thành lập để giám sát việc kiểm soát chất lượng giáo dục kỹ thuật và quản lý việc thành lập các trường chuyên nghiệp tư thục mới. Tất cả các trường đại học được công nhận đều là thành viên của Hiệp hội các Trường Đại học Ấn Độ (AIU), tổ chức đóng vai trò thiết yếu trong việc phổ biến thông tin và làm cố vấn cho chính phủ, UGC cũng như chính các cơ sở giáo dục.
Ấn Độ có nhiều loại hình cơ sở giáo dục đại học, cụ thể là các Trường Đại học (Trung ương, Bang, Mở), các Trường Đại học Trọng điểm Quốc gia và các trường đại học được công nhận tương đương. Phần lớn sinh viên, gần 80%, học tại các trường cao đẳng trực thuộc, trong đó chương trình giảng dạy, kỳ thi và văn bằng cuối khóa do trường đại học thiết kế và cấp. Các trường cao đẳng thành viên và tự chủ cũng tồn tại; tuy ít phổ biến hơn nhưng có quyền tự chủ cao hơn trong việc phát triển chương trình giảng dạy và đánh giá.
Việc nhập học các khóa bậc đại học thường yêu cầu hoàn thành chương trình học đến lớp XII và việc được nhận vào đại học gần như hoàn toàn phụ thuộc vào kết quả kỳ thi. Các chương trình cấp bằng Cử nhân trong lĩnh vực nghệ thuật, khoa học, nghiên cứu xã hội và thương mại hầu như đều kéo dài ba năm. Các chương trình Diploma có thời lượng từ 2 - 3 năm và được cung cấp tại các trường bách khoa, thường trong một lĩnh vực kỹ thuật hoặc công nghệ chuyên biệt, kết thúc bằng Advanced Diploma hoặc Post Diploma. Các chương trình cấp bằng Cử nhân chuyên nghiệp trong lĩnh vực Y khoa, Kiến trúc, Luật, v.v., kéo dài từ 4 - 5.5 năm tùy theo ngành học.
Việc nhập học các chương trình sau đại học (Thạc sĩ, Văn bằng Sau đại học, MBA, v.v.) phụ thuộc vào việc hoàn thành bằng cử nhân (3 hoặc 4 năm, tùy theo chuyên ngành) với kết quả Hạng Hai trở lên. Giáo dục ngoài đại học về Quản lý rất phổ biến tại Ấn Độ, với nhiều cơ sở cung cấp Văn bằng Sau đại học về Quản lý kéo dài 2 năm và thường tương đương với MBA. Các văn bằng trình độ tiến sĩ yêu cầu tối thiểu hai hoặc ba năm và bao gồm hoạt động nghiên cứu cùng luận văn hoặc luận án.
Bắt đầu từ năm 2015, Hệ thống Tín chỉ Dựa trên Lựa chọn (CBCS) được UGC triển khai nhằm khuyến khích cách tiếp cận giáo dục mang tính liên ngành hơn, đồng thời mang đến cho sinh viên nhiều sự linh hoạt và lựa chọn hơn. Cải cách này cũng đưa ra một phương án đánh giá và chấm điểm tiêu chuẩn hóa dựa trên thang điểm 10. Kể từ khi được triển khai, hệ thống đã chịu sự xem xét kỹ lưỡng của sinh viên và cán bộ quản lý, với nhận định rằng mặc dù hệ thống hứa hẹn mang lại sự lựa chọn và linh hoạt, cơ sở hạ tầng hiện tại của hệ thống giáo dục có thể vẫn còn quá yếu để hỗ trợ cuộc cải tổ này.