| Système éducatif de Inde |
Système éducatif de Primaire
L'enseignement primaire et moyen (primaire inférieur (niveaux I à V) et primaire supérieur (niveaux VI à VIII)) est obligatoire et gratuit en Inde. L'enseignement primaire commence à l'âge de 6 ans et l'enseignement moyen/primaire supérieur se termine à l'âge de 14 ans. La scolarité est assurée dans des établissements publics et privés, mais les établissements privés disposent souvent d'installations et d'infrastructures moins bonnes que les établissements publics. La langue régionale est la langue d'enseignement dans la plupart des écoles primaires et l'enseignement de l'anglais comme langue seconde commence généralement en 3e année.
Système éducatif de Secondaire
L'enseignement secondaire commence en 9e année et se poursuit jusqu'à la 12e année. Le secondaire est divisé en deux cycles de deux ans, généralement appelés enseignement secondaire général/inférieur, ou ‘Standard X’, et enseignement secondaire supérieur, ou ‘Standard XII’. L'enseignement reste gratuit dans les établissements publics, bien que l'enseignement privé soit plus courant au niveau secondaire. Des examens publics sont organisés à la fin de chaque cycle et permettent d'accéder respectivement à la 11e année et aux études universitaires. Le programme général du premier cycle du secondaire en Inde comprend trois langues (dont la langue régionale, une langue au choix et l'anglais), les mathématiques, les sciences et la technologie, les sciences sociales, l'éducation au travail/préprofessionnelle, les arts et l'éducation physique. Les établissements secondaires sont affiliés à des conseils centraux ou d'État qui organisent le Secondary School Certificate à la fin de la 10e année.
En fonction de leurs résultats au cours des deux premières années du secondaire et de leurs résultats au SSC, les élèves peuvent accéder au deuxième cycle du secondaire. Celui-ci leur permet de choisir une ‘filière’ ou un domaine de spécialisation parmi les sciences, le commerce et les lettres/sciences humaines. L'enseignement est dispensé dans des établissements scolaires ou des junior colleges de deux ans, souvent affiliés à des universités ou à des établissements habilités à délivrer des diplômes. Le programme de l'examen du Higher Secondary Certificate est déterminé par les conseils de l'enseignement secondaire, qui sont au nombre de 31. Bien que le HSCE soit l’examen de Standard XII le plus courant, le All India Senior School Certificate (CBSE), l’Indian School Certificate, le Certificate of Vocational Education (CISCE), le Senior Secondary Certification (NIOS), l’Intermediate Certificate et le Pre-University Certificate sont également proposés.
Système éducatif de Professionnel
Les jeunes qui ne souhaitent pas poursuivre des études supérieures ou qui ne terminent pas leurs études secondaires s'inscrivent souvent dans des établissements privés de formation professionnelle spécialisés dans un seul ou quelques programmes. Contrairement aux États-Unis, l'enseignement professionnel et technique n'est pas hautement spécialisé, mais offre plutôt un vaste aperçu des connaissances applicables à l'emploi. Le programme proposé comprend un cours de langue, des cours fondamentaux et des cours au choix, dont la moitié sont de nature pratique. Les examens de fin de formation professionnelle sont organisés par les conseils indiens et les conseils d'État de l'enseignement professionnel.
Système éducatif de Enseignement supérieur
Le système d'enseignement supérieur indien est fortement centralisé et connaît d'importantes transformations depuis sa création en 1947. Largement fondée sur le système éducatif britannique, la politique éducative est en constante évolution.
L'enseignement universitaire est supervisé par la Commission des subventions aux universités (UGC), qui est responsable du développement de l'enseignement supérieur, de l'attribution des fonds et de la reconnaissance des établissements en Inde. Le Conseil national d'évaluation et d'accréditation (NAAC) a été créé par l'UGC pour évaluer les universités et les établissements d'enseignement supérieur selon un système de classement alphabétique allant de A++ à C. L'évaluation et l'accréditation sont largement utilisées pour déterminer le niveau de qualité d'un établissement et indiquent que celui-ci respecte les normes de qualité définies par le NAAC. La participation au processus d'accréditation du NAAC est volontaire.
Le Conseil indien de l'enseignement technique (AICTE) a également été créé pour superviser le contrôle de la qualité de l'enseignement technique et réglementer la création de nouveaux établissements professionnels privés. Toutes les universités reconnues sont membres de l'Association des universités indiennes (AIU), qui joue un rôle essentiel dans la diffusion de l'information et conseille le gouvernement, l'UGC et les établissements eux-mêmes.
Il existe différents types d'établissements d'enseignement supérieur en Inde, notamment les universités (centrales, d'État et ouvertes), les universités d'importance nationale et les établissements réputés avoir le statut d'université. La majorité des étudiants, près de 80%, suivent leur formation dans des établissements affiliés, tandis que le programme d'études, les examens et le diplôme final sont conçus et délivrés par l'université. Il existe également des établissements constitutifs et autonomes; bien que moins courants, ils bénéficient d'une plus grande autonomie en matière d'élaboration des programmes et d'évaluation.
L'admission aux programmes de premier cycle exige généralement d'avoir achevé la 12e année de scolarité et l'admission à l'université dépend presque exclusivement des résultats à l'examen. Les licences dans les domaines des lettres, des sciences, des sciences sociales et du commerce sont presque exclusivement des programmes de trois ans. Il existe des programmes menant à un diplôme, d'une durée de 2 - 3 ans, proposés par des instituts polytechniques, généralement dans un domaine spécialisé de l'ingénierie ou de la technologie, et débouchant sur un diplôme avancé ou post-diplôme. La durée des licences professionnelles en médecine, architecture, droit, etc., varie de 4 - 5,5 ans selon la discipline.
L'admission aux programmes de deuxième cycle (master, diplômes postuniversitaires, MBA, etc.) est subordonnée à l'obtention d'une licence (3 ou 4 ans, selon la discipline) avec une mention de deuxième classe ou supérieure. Les formations non universitaires en gestion sont populaires en Inde, de nombreux établissements proposant des diplômes postuniversitaires en gestion d'une durée de 2 ans, généralement équivalents à un MBA. Les diplômes de niveau doctoral exigent au minimum deux ou trois années d'études et comprennent des travaux de recherche et une thèse.
À partir de 2015, l'UGC a mis en place le système de crédits fondé sur le choix (CBCS) afin d'encourager une approche plus interdisciplinaire de l'éducation et d'offrir davantage de flexibilité et de choix aux étudiants. La réforme a également introduit un système normalisé d'évaluation et de notation fondé sur une échelle de 10 points. Depuis sa création, le système fait l'objet d'un examen critique de la part des étudiants et des administrateurs, qui soulignent que, bien qu'il promette choix et flexibilité, l'infrastructure actuelle du système éducatif est peut-être encore trop fragile pour permettre une telle refonte.